Детская логопедия

У вас растёт неповторимое чудо — ваш малыш! И, конечно, очень хочется развить все его таланты, помочь познакомиться с окружающим миром. И может быть, иногда вы видите, в сравнении с другими детьми, что он что-то не так говорит или делает. Стоит волноваться или нет?

Прежде всего стоит записаться на консультацию к детскому логопеду. И по результатам этой встречи после некоторых логопедических упражнений планируются последующие занятия. Их периодичность, продолжительность и направленность определяет врач.

Что такое логопедия для детей и что она изучает?

Логопедия — наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.

Термин «логопедия» происходит от греческих корней: логос (слово), пайдео (воспитываю, обучаю) — ив переводе означает «воспитание правильной речи».

Нарушения речи изучаются физиологами, невропатологами, психологами, лингвистами и др. При этом каждый рассматривает их под определенным углом зрения в соответствии с целями, задачами и средствами своей науки. Структуру современной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия подростков и взрослых.

Основной целью специалистов отделения логопедии для детей нашего медицинского центра в ВАО Москвы является разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также предупреждения речевых расстройств.

Организация логопедического процесса позволяет устранить или смягчить как речевые, так и психофизические нарушения, способствуя достижению главной цели педагогического воздействия — воспитанию человека. Работа врача-логопеда и дефектолога должна быть направлена как на внешние, так и на внутренние факторы, обуславливающие нарушения речи. Оно представляет собой сложный педагогический процесс, направленный прежде всего на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности.

Занятия с детским логопедом

Ребенок овладевает речью постепенно. До 2-х лет процесс овладения произношением носит по преимуществу неосознанный подражательный характер. Первоначально ребенком многое пропускается, переставляется. Воспринимается, прежде всего, то, что сильнее действует на слух ребенка и легче артикулируется. Постепенно из воспринимаемых звуковых комплексов вычленяются слова, слоги, звуки.

На этом этапе развития речи формируются основные гласные и согласные звуки, связанные с переживаниями и эмоциональными потребностями ребенка.

В возрасте 2−3 лет в результате активного подражания, подкрепляемого повышенным с возрастом интереса к речи, речь ребенка представляет богатую, хотя и крайне пеструю и неустойчивую картину.

К 3−4 годам у ребенка речь уже сформирована и имеет лишь некоторые особенности, обусловленные психофизиологическими факторами. Однако даже в этом возрасте важно не пропустить нарушение речевой функции и отличить патологическую речь от физиологической, присущей данному возрасту.

Развитию патологической речи способствуют различные заболевания матери во время беременности, заболевания ребенка в ранние периоды развития (от 0 до 3 лет). Травмы, психоэмоциональные ситуации, травмирующие еще не зрелую психику ребенка.

Важно вовремя предупредить и устранить целый ряд вредных последствий неисправленной речи у ребенка, которые могут выражаться в следующем:

• Задержка в умственном развитии ребенка, т.к. речь не только обогащает мышление содержанием, но и формирует его.
• Тяжелые психические переживания ребенка из-за недостатков своей речи (проявляющиеся уже к 5 годам).
• Затруднения в школьном обучении (вторичные речевые нарушения: дислексия, дисграфия)
• Нарушение стройного течения занятий в классе при наличии плохо говорящих, из-за смеха одноклассников, слезы и отказ отвечать.
• В будущем — личные проблемы и ограничения в выборе профессий.

Таким образом, раннее выявление речевой патологии и своевременная коррекция, а также профилактика речевых нарушений — главная задача не только детского логопеда, но и родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Занятия логопеда проводятся по устранению таких нарушений, как:

• различные нарушения звукопроизношения (дислалия, дизартрия);
• общее недоразвитие речи (ОНР);
• фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)

В занятие входят следующие направления:

• коррекция звукопроизношения;
• развитие фонематического слуха;
• общее развитие речи;
• обучение чтению;
• растормаживание речи (у не говорящих детей от 3 лет).

Плюс на каждом логопедическом занятии используются упражнения по развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления, мелкой моторики и подготовке к школе вашего ребенка. Ведь речь находится в тесной взаимосвязи со всеми этими компонентами.

В отделении детской логопедии нашего многопрофильного медицинского центра «ОНМЕД» проходят индивидуальные консультации и занятия с логопедом-дефектологом, учитывающие возраст и индивидуальные особенности развития ребенка.